Урок истории по теме . Разделы: История и обществознание, Конкурс «Презентация к уроку»Загрузить презентацию (3,6 МБ). Внимание! Предварительный просмотр слайдов используется исключительно в ознакомительных целях и может не давать представления о всех возможностях презентации. Тематические тесты по обществознанию 8 класса по рограмме А.И.Кравченко. Тест по обществознанию 8 класс тема: Экономика. Предназначен для контроля знаний по теме. Тест содержит 12 тестов и 2 вопроса, требующих полный ответ. Тесты по обществознанию. Религия как одна из форм культуры 68 Тема 3. Экономика и её роль в жизни общества 75 Тест 12. Тест представлен двумя вариантами с ответами. В избранном у 0 пользователей. Вед: Итак, тема нашей сегодняшней встречи «В дружбе - сила». Об однокласснике, с которым за 8 лет съеден пуд соли, скажете. Вашими ответами вы построили ещё одну часть моста. Вед: Все мы хотим иметь верных друзей, за которыми, как за каменной стеной. Обществознание 8 класс . Тест или с несколькими ответами (отмечается галочкой) для учащихся 8 класса коррекционной школы. Тест по теме "Человек и общество". Если вас заинтересовала данная работа, пожалуйста, загрузите полную версию. Умения и навыкиспособствовать развитию Универсальных. Учебных Действий у обучаемых; работать с иллюстрациями, текстами стихов. Дружба»; уметь аргументировать свой ответ, объяснять. Отношения, ценности, внутренние установки: учить детей видеть, понимать, оценивать чувства. Оборудование: 1. Мультимедийный проектор. Экран. 5. Музыкальное компьютерное сопровождение. Авторская мультимедийная презентация. Ресурсы: Использованная литература: 1. Просвещение, 2. 01. Основы религиозных культур и. Первый урок новой темы необходимо начинать учащихся к восприятию схемы. Задача учителя направлять ответы на основе социального начала в человеке: ГДЕ. Домашние задание: изучить параграф 11, ответить на вопросы. 1 к параграфу о дружбе в учебнике «Введение в обществознание»). Тест по обществознанию в 8 классе по теме «Личность и общество». Назови ещё три признака этого общества. 2.Подготовьте развернутый ответ по теме «Становление личности». Программы общеобразовательных. Просвещение, 2. 01. Основы религиозных культур и светской этики. Учебное пособие для. Оценка достижений планируемых результатов в. Проектные задачи в начальной школе. Словарь русского языка С. И. Ожегова (6 штук). Ключевые слова (черты дружбы) : Дружба. Бескорыстность Избирательность. Общие интересы. Симпатия взаимная Опережающее задание: – вместе с родителями найти и выписать. Когда мои. друзья со мной», «Вот что значит настоящий. План занятия I. Эмоциональный настрой. Учитель приветствует учащихся. Приём. «Эмоциональный настрой». Слайд . Через мультимедийный проектор. Дружба», «Герои. любимых мультиков». Вопрос: Как вы думаете, о чём мы. Какая тема нашего урока? Объявление темы, учебных результатов и хода. Учитель предлагает сформулировать тему. Объявляется тема урока. Формулируются. задачи урока, а также компетенции и УУД, которыми. Класс. (2. 5 человек) разделён на пять групп. II. Изучение нового материала. Обсуждение понятия дружба, создание. Как вы понимаете, что такое дружба?– Какими качествами должен обладать друг?– Что объединяет друзей?– А теперь давайте сверим ваши ответы с. Для выполнения задания организуется работа в. Для его выполнения. Словарём русского языка С. И. Ожегова.– Мы сейчас обсудили понятия дружба. Работа со стихотворением Агнии Барто «Друг. Какими словами вы закончили бы это. Какие чувства вызвали у вас поступки такого. Хотели бы вы иметь такого друга?– Какое качество осуждается в стихотворении. Агнии Барто «Друг напомнил мне вчера»? Это понятие –. БЕСКОРЫСТНОСТЬ. Работа в группах. Для выполнения задания организуется работа в. Каждая группа получает задание найти. Для его. выполнения необходима работа с. Словарём русского. С. И. Работа со звуковым слайдом Электронное приложение к учебному пособию. Основы светской этики». Сергей. Погореловский «Друзья». Работа с пословицами в группах Каждой группе предстоит закончить и. Особое внимание уделяется понятию. Каждая группа получает. Работа в группах Cоставить и записать в тетради предложения с. Систематизация материала (слайды . Контроль по заданиям к электронному. Основы. светской этики». Обобщение материала. Слайды . Звучит первый куплет песни «Вот что значит. Что нового вы узнали сегодня на уроке?– Может ли человек прожить без друзей?– Зачем нужны друзья?– Какие качества необходимы для настоящей. Можно ли сказать, что дружба одна из важнейших. Почему вы так считаете? Закрепление материала позаданиям . Домашнее задание. Слайд . Какие. качества они особенно ценят в дружбе? Это поможет. тебе подготовить рассказ на тему «МОЙ САМЫЙ. Тест по обществознанию (7 класс) на тему: Тесты по теме . Обществознание 7 класс . Отношения между людьми ОБЩ – 7. Вариант 1. Позитивные чувства в отношениях между людьми чаще всего вызывают : Антипатию 2. Наиболее распространенный вид межличностных отношений: Дружба 2. Верны ли суждения о стереотипах в межличностных отношениях? Стереотипы дают упрощенное или обобщенное представление о человеке или группе Б. Верно только А 2. Верно только Б 3. Верны оба суждения 4. Оба суждения неверны. А 4. Верны ли суждения об антипатии? Обычно антипатия – следствие отрицательных чувств. Антипатия противоположна симпатии. Верно только А 2. Верно только Б 3. Верны оба суждения 4. Оба суждения неверны. В 1. Межличностные отношения отличаются от всех иных контактов людей тем, что носят обоюдный характер. Приведите три примера этой особенности. С 2. Назовите виды межличностных отношений. Дайте характеристику одного из видов. Тема 1. Отношения между людьми ОБЩ – 7. Вариант 2. А 1. Под межличностными отношениями понимают особую связь человека С животными 2. С окружающими людьми 4. С природой. А 2. Что из перечисленного является самым высоким уровнем межличностных отношений? Верно ли, что: А. Симпатия – внутренне расположение, привлекательность. Человек, вызывающий симпатию, обладает положительными качествами. Верно только А 2. Верно только Б 3. Верны оба суждения 4. Оба суждения неверны. А 4. Верно ли, что : А. Личные отношения ограничены заданными формальными правилами. Официальные отношения связаны с соблюдением каких- либо формальностей. Верно только А 2. Верно только Б 3. Верны оба суждения 4. Оба суждения неверны. В 1. Установите соответствие между видами отношений и их примерами. К каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую из второго столбца. Межличностные отношения отличаются от всех иных контактов людей тем, что носят обоюдный характер. Приведите три примера этой особенности. С 2. Назовите виды межличностных отношений. Дайте характеристику одного из видов. Тема 1. Отношения между людьми ОБЩ – 7. Ключ Вариант 1. 3 А 1. А2 . 3 А 3. А 4. Знакомство В 1. А,В,Д 2 – Б,ГТема 2. Ты и твои товарищи ОБЩ – 7. Ключ Вариант 1 Вариант 2. А 1. 4 А 1. А 2. 3 А 3. А 4. 3. В 1. 3 В 1. Групповые нормы – правила , по которым живет группа. Примеры: правила рыцарской чести: воинская отвага, гордость. Благородное отношение к женщине, внимание к нуждающимся в помощи. С 2. Семья, класс, подразделение в армии, группа в вузе. Сами выбираем: друзья, кружок, спортивна команда. Тема 3. Зачем люди общаются ОБЩ – 7. Ключ Вариант 1. 1 А 1. А 2. 3 А 3. А 4. 2, 4, 6 В 1. Общение – это взаимные дружеские и деловые отношения. Отношение к окружающему миру, развитие как человека, учится взаимопониманию. С 2. Взгляд, мимика, походка, жест, интонация. Тема 2. Ты и твои товарищи ОБЩ - 7. Вариант 1. А 1. Правила, по которым живет группа: Законы 2. Моральные нормы 3. Правовые нормы 4. Человек, который берет руководство группой на себя: Отличник 2. Верно ли суждение о признаках группы? Каждая группа имеет свои правила. Верно только А 2. Верно только Б 3. Верны оба суждения 4. Оба суждения неверны. А 4. Верно ли суждение о поощрениях и наказаниях? За нарушение правил человека могут исключить из группы. Верно только А 2. Верно только Б 3. В 1. Ниже приведен перечень терминов. Все они, за исключением одного, соответствуют понятию «поощрение». Что такое групповые нормы? Приведите примеры групповых норм. С 2. Приведите примеры групп, которые вы выбираете и в которые входите не по своему выбору. Тема 2. Ты и твои товарищи ОБЩ - 7. Вариант 2. А 1. К какой социальной группе человек принадлежит с момента рождения? Семья 2. Группа детского сада А 2. Правила, по которым живет группа: Закон 2. Верны ли суждения о лидерстве? Верно только А 2. Верно только Б 3. Верны оба суждения 4. Оба суждения неверны. А 4. Верно ли, что: А. Противоправные групповые действия усугубляют вину отдельного человека. Ответственность за собственное поведение человека в любой группе всегда лежит на нем? Верно только А 2. Верно только Б 3. Верны оба суждения 4. Оба суждения неверны. В 1. Что характеризует лидера группы? Особая манера одеваться 2. Хорошая успеваемость 4. Умение вести за собой 5. Способность отвечать за свои поступки 6. Готовность прийти на помощь. С 1. Что такое групповые нормы? Приведите примеры групповых норм. С 2. Приведите примеры групп, которые вы выбираете и в которые входите не по своему выбору. Тема 3. Зачем люди общаются ОБЩ – 7. Вариант 1. А 1. Взаимные деловые или дружеские отношения людей: Общение 2. Какие качества особенно ценятся в общении? Умение интересно рассказывать 2. Умение слушать 3. Умение сопровождать рассказ мимикой и жестами. А 3. Верны ли суждения об общении? Существует как речевое, так и неречевое общение. Верно только А 2. Верно только Б 3. Верны оба суждения 4. Оба суждения неверны. А 4. Верны ли суждения о целях общения? В ходе общения люди стремятся поделиться своими знаниями, опытом, чувствами. Целью общения часто является само общение. Верны оба суждения 4. Оба суждения неверны. В 1. Найдите в приведенном ниже списке примеры неречевого общения: Приглашение в гости 2. Рукопожатие с приятелем 3. Беседа с учителем 4. Письмо бабушке 6. Прощальный взмах рукой. С 1. Какую роль играет общение в развитии человека? С 2. Назовите виды неречевого общения. Зачем люди общаются ОБЩ – 7 Вариант 2. А. 1. Что из перечисленного осложняет отношения старших к младшим? Взаимное уважение 2. Стремление предостеречь от ошибок 3. Стремление передать свой жизненный опыт 4. Неумение понять друг друга. А 3. Верны ли суждения о средствах общении? В общении человека большую роль играет мимика. Важное средство общения, передающее информацию – жест. Верно только А 2. Верно только Б 3. Верны оба суждения 4. Оба суждения неверны. А 4. Верно ли, что: А. Часто в общении является умение слушать собеседника. Верно только А 2. Верно только Б 3. Верны оба суждения 4. Оба суждения неверны. В 1. Найдите в приведенном ниже списке примеры особенностей общения младших со старшими: Обязательное возникновение конфликта 2. Уважение к возрасту старших 3. Склонность с пониманием относиться к фантазиям младших 4. Общение подразумевает полное равенство 5. Для родителей их дети всегда выступают в роли ребенка. С 1. Какую роль играет общение в развитии человека? С 2. Назовите виды неречевого общения.
0 Comments
Leave a Reply. |
AuthorWrite something about yourself. No need to be fancy, just an overview. Archives
March 2017
Categories |